Навыки богатого папы

Теория и практика игры переживает Ренессанс. Термин геймификация проник во все сферы жизни. Играют все и везде: механизм игры, ее структуру применяют в неигровом контексте (на производстве, в образовании, даже при мытье посуды). Особенно заигрались политики. Но не будем о грустном.

Поговорим о полезном. Не вдаваясь в глубинные изыски игры как метадеятельности (от онто- до фило- генеза человека), визуализируем ее основные атрибуты. Укажем на ее (игры) актуальность именно сейчас и именно для нас с вами.

Эмоции и чувства жизни (не существования)

Прошли выборы, пришли квитанции.

В зРаде бывший патриот бьет женщину бутылкой по голове. Истинных патриотов пытаются «поставить на колени».

Пустословие раздражает уже не только общество, но и тех, кто «заказывает музыку».

В кабаке политики у корыта власти визг, чавканье, смрад.

Опять виноваты папередники…

Все скучно и прогнозируемо.

Власть урок истории не учит, она занята своими делишками: мелкими, грязными, дурно пахнущими.

Страна вооружена. Напряжение нарастает. Грядет кровавый бунт, либо реставрация.

Еще не поехали, уже «приехали».

Где вы Мужественные, Мудрые, Моральные? Пирамида власти раздавила человечишку…

Мыслительные операции

В предыдущих статьях мы начали говорить о том, что собственно выделяет человека из животного мира. Ответ – формотворчество, т.е. мы единственное живое способное создавать из бытийных, естественных форм искусственное, то, что сама природа создать не может. И, заметим, не просто иные формы, а культурные, т.е. те, которые «прокладывают дорогу человечеству в его светлое (надеюсь) будущее». С одной, но существенной оговоркой: предел креационизма человека-творца — Форма, Содержание же ему неподвластно.

В названии моего сайта прописаны две противоположности: с одной стороны — Без Имени (предмета), с другой – Называй вещи своими именами (читай: все начинается с его величества Предмета). Любая деятельность предметна. Однако жизнь человеческая «опровергает» эту неоспоримую истину. Оказывается, можно «пойти туда не знаю куда и взять то не знамо что».

Принципиальная схема

Нобелевский комитет объявил лауреатом премии 2015 года по литературе писательницу из Белоруссии Светлану Алексиевич. На вопрос о своих учителях по жизни она заметила, что певцу ставят голос, а ей Л. Адамович поставил мышление.

Перефразируя можно сказать, что деятельность учителя – ставить МЫШЛЕНИЕ своему ученику.

Проблема: прежде чем что-то «ставить» необходимо:

— знать что это такое,

— владеть определенным «инструментарием».

И что бы ни говорили по поводу «тяжести» языка науки, в который раз повторяю наш опыт и деятельность становятся социокультурными, т.е. собственно человеческими, приносящими пользу другим, в «рассоле» предметности (полипредметности). И только в таком контексте можно говорить о постановке МЫШЛЕНИЯ.

Интернет-жанр не позволяет всей мощью научного языка «навалиться» на читателя. Однако он дает возможность своими средствами приобщать большую аудиторию (прежде всего толкового учителя и родителя), пусть языком популярным (насколько это получится) к знанию (истине). Воспользуюсь этим. Пусть пока пошагово, тезисно, поурочно.

И да поможет нам принципиальная СХЕМА.